班主任经验介绍会的心得体会
梁武月
为了全面提高高一级班主任的班级管理技能，4月17号，在高一级组行政领导的组织下，我们在接待室进行了为期2个多小时的班主任技能培训会议。在整个培训会的过程中，我们聆听了高二、高三级部分优秀班主任教师代表的经验之谈，技巧之术，管理之音，觉得收益良多，启发良多，感慨良多！可以说。这一次的培训会议是一场思想的盛宴，它为我们高一级组的班主任管理工作提供一个方向。下面，我就这次会议的内容，谈谈自己的一些心得与体会。
一、醍醐灌顶、茅塞顿开
自担任高一8班班主任至尽，在优秀班的创建上，没有突破，在班级管理当中有关班风、学风的营造，还有很大的一段距离。因此，对于班主任管理工作，我才发现自己还有很多知识和技能都没有真正掌握，我也明白原来按照原来所设计的蓝图来管理学生，是与现实脱节了。在这次培训会议上，通过学习戴丽容级长、赵珍宁、林汉、冼健雄、刘灏才、闫刚等６位老师的发言，我明白了自己在班主任工作中缺乏了很多认识和做法的经验。
第一：班主任要在思想上统一认识，在工作中要突出勤奋、在教育学生当中要言传身教相。
作为班级的管理者，班主任对于一个班的学生的全面发展起着重要的作用。正所谓：一个好将军能够带出一支好队伍，一个好班主任能够带出一个好班级。班风的好坏、学风氛围的营造，很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法、教育水平的高低和管理能力的强弱。正所谓：起点决定终点，态度决定高度。而在这些因素当中，态度无疑是首当其冲的。因此正如冼健雄老师在发言的时候所讲到的那样要统一思想，重视优秀班的创建，把努力营造一个良好的学风和班风作为一种思想认识的高度来看，做到正确对待，理性执行，负责落实。有了思想端正的态度，就要有工作的实践落实。在这几位班主任的发言当中，我感慨最多的就是他们在工作具体实施的过程中的那种勤、细、实的付出和言传身教。如闫刚老师在他的发言中，首先就对班主任工作提出了勤下班、勤交流、勤观察的三个建议，确实让人感动；又如赵老师在与学生交流上，充分利用一切的资源，通过与学生勤交流，预见在班级管理过程当中的不稳定因素等等。在言传身教上面，戴老师那种苦口婆心式的教育和真正站在学生角度来教育学生的工作方式，更让我们领略到戴老师独特的班主任人格魅力。
第二：班主任在工作过程当中要有“办法总比困难多”统筹，具体工作当中，要突出“细、巧、实”的方法和技能。
赵珍宁老师的发言，可以用一句话来高度概括：班主任工作要不厌其烦，不厌其细。在班主任例会上，郑主任也经常告戒我们，班主任工作千头万绪，因此我们要做谋略家，只要理清思路，分清重点，逐步把握，就可以做到游刃有余。确实也是。在这些班主任的经验介绍当中，我总觉得他们即是军师，又是将军。说他们是军师，原因在于他们在班主任管理工作当中，做到了高瞻远瞩；说他们是将军，原因在于他们在工作落实的过程当中，坚持原则的那种魄力。如林汉老师的介绍，他把工作方法细化，条理化，针对班级创优的评比规则，有针对性的把工作一一落实到每一个负责的学生手头上，分工明确，责任到人；如赵珍宁老师，她在“巧”方面就是善于利用各种途径观察学生的心理动态，为自己管理学生提高依据；又如刘灏才老师，他提出的“知己知彼，方能创优”的“实”，让学生了解创优的细则；这些都是过去自己在管理班级工作当中的失误所在。正如程爱元主席在培训会议致开幕词所提到的“班主任除了要转变心态，树立信心，还要贯穿一个理念：办法总不困难多”。
第三：班主任工作要加强跟踪落实，实现精致化管理。
同样的学生素质，为什么会有不一样的班集体呢？其中的关键就是，我们在具体的工作当中，是否落实了跟踪。加强对班级管理工作的跟踪力度是这几位班主任成功的经验所在，而我们正是缺乏了这一点。实行精致化管理，也是上述班主任的优点。无论是从他们管理的层次和高度来讲，他们都注重班级管理的细化，小到课间操时间的应用和引导，大到整个班级的管理运作，精致化都贯穿其中。如这些班主任提到的宿舍管理、卫生安排、确保生与待优生、中层生的管理等等。
二、知人者智，自知者明
通过学习各位优秀班主任的经验，我才发现在班主任管理工作的过程中，失误的做法有很多，要真正成为一个具有成熟的班级管理者和引导者，还需要不断的摸索，不断的反思，不断的总结，以到逐步的完善，慢慢的成长。结合自己近半年来的班主任工作的“失”我认为自己在管理工作当中还有以下的不足，亟须改进：
第一：未能把握严与宽的关系。
高中生有逆反的心理，但也有其自己独立的思维，这种心理特征，很容易导致他们在学习过程中，对于约束自身行为的一些规章制度产生反感的情绪，因此，他们也是极为容易就会受到外界环境的因素影响，这就为班级管理工作带来一定的阻力。所以在班级管理过程中，过严对班级管理将会带来负面作用；而过宽就会导致班主任权威难以树立，同样也会给班主任的管理工作，在具体的时间当中出现“虽令则不行”的后果，因此严与慈，是我在班级管理过程当中的一个不足。在具体的管理过程中，由于性格的缘故，我一向都是执行以宽治班，以宽容待生管理方式，缺乏在原则问题上的严肃性，导致了在开展工作过程中，出现了漏洞。
第二：未能把握爱与责的关系。
苏霍姆林斯基数过：没有爱就没有教育。爱是心灵成长的源泉，如果没有爱的滋养，就不会有完整的人格，没有爱的指引，就不会分辨善恶。也就是说在班级管理当中对学生要有爱，懂得关心学生在成长过程中的烦恼和心理，积极引导学生从困境走出来，这也是教育的本质所在。而结合自己在这半个学期的班级管理工作过程，我在倾注爱之时，忽略了责的关系！爱与责是相辅相成的。
第三：未能把握民主与班主任个人权威的关系。
魏书生说过，在班级管理过程中，要注重民主与科学。对于没有任何班主任经验的自己来说，在把握魏言时，我只是偏重了民主，而忽视了科学。班级的形成，依靠民主管理学生，以学生管理学生，这是一个很好的办法，但是在这过程当中，把握不恰当的话，很容易出现问题。中学生成长的心理因素告诉教育者，要依靠民主来管理好班级，是不太现实，这还需要班主任权威，在必要时，把专制请出来。这样才能既可以使学生感觉到班主任是可亲的，也是可敬的，也是有距离的。
当然，在班级管理过程中，还很很多方面，自己还需要逐步提高和慢慢完善：如工作的落实与跟踪、反思与总结、交流与提升等等。
三、他山之石、可以攻玉
著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。因此这次的经验的交流和介绍会，是一场思想的盛宴。他山之石，可以攻玉。因此，参照上述几位老师的经验介绍，结合自己在实际工作当中存在的得与失，在后期的班级班主任管理工作当中，主要从以下方面逐步改善：
第一：树立信心，转变心态，落实跟踪。尽管在班级管理过程当中，出现很多不如意的事情，甚至对自己的班主任管理能力产生了质疑和否定，但细想下，其实也并不是像自己想象那样差，自己缺少的只是经验的积累，因此，在心态上，程主席说的很正确，要有信心。而在整个班级管理过程中，之所以存在这样那样的失误，也与自己管理跟踪不上有很大关系，以致很多问题出现反反复复。一个多学期的经验告诉我：当对班级管理落实和加强跟踪，情况就会有好转，反之亦然。
第二：坚持原则，建章立制，恩威并施。在班级管理过程中，过去的工作其中有个失误就是原则的坚持问题。如在考勤过程中，一直是我班级管理的瓶颈，其原因就是学生请假教多，而我在请假问题的原则上，没有恰如其分的处理；又如在宿舍纪律的管理问题上，只有教育，没有惩罚，其原因在于班级未能建章立制，加以强化和约束。在经验会议上，这些优秀的班主任老师的做法无疑是一个很好的借鉴，正如闫刚老师所说：宽容又不失严肃才能带好班。因此在日后的工作，落实对各项扣分的反馈工跟踪，意义重大。
第三：班干部管理上，民主与引导同行，分工明确。过去在班级管理中，创优的突破上，都没有充分调动班干部的积极性，其中的缘故在于分工不明确，落实不到位，因此在后期工作中，将进一步细化班干部的管理职责，真正让他们参与班级管理工作，为创优出谋划策，做到班级事物人人有责，而在这个过程，也渗透对班干部工作方法的指导，让他们真正为班级服务，为创优出力。
第四、积极、虚心请教。之所以在前期工作出现这样或那样的问题，有一个原因就是自己没能积极向这些优秀老师吸取创优的经验，主动性不高，学习性不强，因此向有经验的班主任请教和交流将是一个阶段班主任工作的一个中心所在。
第五：努力坚持以勤治班，做到苦干、巧干、精干，最终实干。这些班主任之所以优秀，在于他们在勤的基础上，突出巧，这个巧就是善于利用身边的资源管理班级，如通过在班级管理有关宿舍纪律扣分过程中，布置心腹等；同时，也展现精炼的一面，在具体工作中有重点，有层次，该严抓绝对不轻易动摇，可以宽饶的适当处理，因此他们最终在实际的工作中，真正达到了实干的目标。
第六、抓紧优秀生，关注中层生，管好待优生。高中教育的目标是为了培养社会所需要的人才，因此，班主任工作其中最关键还是在于人的培养上。因此，对于闫刚老师的发言，十分赞同，他的做法更是让人钦佩，他在考前考后抓教育学生的契机确实是一个很值得我借鉴，通过这样的方式，真正让学生懂得在学习中思考道德，让学生在谈话中，做到心中有目标，行动有方向，从而杜绝了违纪的行为。其中，他所阐述的一个观点：中层生是潜力，是关键，更是对自己目前在班主任工作的一个很好的提醒。
以上是自己在班主任学习会议中一些反思、感悟，可以在这次会议上收获很多，但也感到压力很大：班主任工作它是一门艺术，也是一门智慧。在对照他们的成绩，自己才发现与他们还有很大很大的一段距离，无论是从付出上，还是从技巧上，真正需要完善的空间还很多，很大，很宽。既然是一门学问，就需要学习和琢磨，悟性和消化，同时也需要时间和经验的积累。在其位，谋其职，选择了，就认真去做，只有尽力了，班主任工作也就问心无愧。我也相信，自己会慢慢成长的。
